Fii acea persoană! – Cum un singur om poate pune un copil pe drumul literației
Dacă ești doar un profesor, terapeut sau părinte, fără o echipă mare în spate, nu-ți fie teamă să începi pur și simplu să îi înveți pe copii să citească și să scrie, chiar dacă au dizabilități semnificative.
Acesta este îndemnul autorilor Koppenhaver & Erickson în cartea Comprehensive Literacy for All. O carte ce merită citită atât pentru inspirație și motivație, cât și pentru principiile și metodele pe care le propune.
Autorii arată că unul dintre primele studii publicate de echipa de la Center for Literacy and Disability Studies (pe atunci cunoscut drept Carolina Literacy Center) a implicat o serie de interviuri cu adulți alfabetizați care aveau dizabilități semnificative (Koppenhaver, Evans, & Yoder, 1991). Optsprezece din cei 22 de adulți intervievați au raportat că mamele lor au fost foarte importante în a-i ajuta să învețe să citească și să scrie. Nouăsprezece și-au amintit de un singur profesor care a fost foarte important în a-i ajuta să învețe să citească și să scrie. Cei mai mulți participanți au indicat o singură persoană care a făcut diferența. Aveau amintiri clare despre persoana care i-a pus, de unul singur, pe calea succesului în învățarea literației.
Fii acea persoana! Fii profesorul, terapeutul, mama, tata, bunica, bunicul, fratele, sora, prietenul sau acel om care crede și pune un copil pe drumul cititului și scrisului.
Progresul începe odată cu oportunitățile potrivite de învățare.
Lumea este mai bogată pentru că William Rush, Ruth Sienkiewicz-Mercer și Temple Grandin au găsit oameni care să creadă în ei și să îi sprijine. Toți trei au început cu forme neconvenționale de comunicare și au reușit să treacă dincolo de începuturile fragile.
Autorii cărții Comprehensive Literacy for All subliniază că succesul în literație nu arată la fel pentru toți. Unii ajung să scrie cărți și să-și împărtășească povestea lumii, precum Temple Grandin. Alții își dezvoltă suficient abilitățile pentru a comunica dorințe, gânduri sau emoții de zi cu zi. Important este că fiecare progres contează și că drumul fiecăruia este diferit. Pentru a face posibil acest succes, autorii propun o diversitate de metode și principii: oferirea unor mijloace potrivite de comunicare, repetiția cu varietate, accent pe interesele copilului în învățare, alocarea de timp semnificativ și menținerea unor așteptări înalte, dar realiste.
Indiferent dacă rezultatul final este redactarea unei autobiografii, scrierea unor mesaje simple sau recunoașterea unor cuvinte funcționale, fiecare pas în literație deschide o nouă fereastră spre lume.